Hochschuldidaktik

Die Mitglieder des Teams Hochschuldidaktik sind in zahlreichen Netzwerken aktiv, um neue Impulse für ihre Arbeit und den Diskurs rund ums Thema Lehre an der HRW zu gewinnen und spannende Projekte aus der HRW nach außen hin sichtbar zu machen.

Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidkatik (dghd)

Gesellschaft für Schlüsselkompetenzen in Lehre, Forschung und Praxis e.V. - Future Skills Ausschuss

hdw - nrw Netzerk

Hochschulnetzwerk Bildung durch Verantwortung e.V. 

Improving University Teaching Conference

lehre hoch n

Nina Friese begann 2009 nach drei Jahren in Lehre und Forschung an der Philipps Universität Marburg ihren hochschuldidaktischen Weg an der TU Dortmund mit dem BMBF-Projekt „USuS Untersuchung zu Studienverläufen und Studienerfolg - Wie Studium gelingt“. Sie forschte und arbeitete mit Lehrenden und Studierenden der Studiengänge Maschinenbau und Biochemie. Mit dem Wechsel in das Verbund-Projekt TeachING-LearnING.EU qualifizierte sie sich im Bereich der Hochschuldidaktik mit ingenieurwissenschaftlichem Schwerpunkt weiter. 2013 wechselte sie an die HRW, um dort den Lehrenden hochschuldidaktische Unterstützung zu bieten und die Entwicklung der Lehre und des Lernens auch strategisch zu begleiten. Von 2018 bis 2022 leitete sie das Referat Hochschuldidaktik. Sie ist ausgebildete hochschuldidaktische Multiplikatorin und systemische Coach und Beraterin.

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Kristina Kähler arbeitet viel mit neuberufenen Professor:innen (Neuberufenenprogramm, pädagogische Eignung), führt TAP-Verfahren und Zukunftswerkstätten durch, begleitet SOTL-Projekte und entwickelt Formate zur Verbesserung der Lehre (z.B. LABEL). Nach ihrem geisteswissenschaftlichen Studium 2007 hat sie als Redakteurin und Kommunikationsreferentin in Marl und Essen gearbeitet, bis sie als Lehrkraft für besondere Aufgaben für das Thema „Mündliche Kommunikation“ an ihre alte Universität Duisburg-Essen zurückkehrte. Dort hat sie 2013 das „Forum Mündliche Kommunikation“ mit aufgebaut: Neben der eigenen Lehre zum Thema mündliche Wissenschaftssprache hat sie Lehrkooperationen mit Kolleg:innen, Multiplikator:innenschulungen und hochschuldidaktische Weiterbildungen für Lehrende durchgeführt. Nach der Teilnahme am Zertifizierungsprogramm „Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule“ und einer Weiterbildung zum systemischen Coach wechselte sie 2018 in das Team Hochschuldidaktik an die HRW.

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Rebekka Hillen ist seit Sommer 2023 Teil des Teams Hochschuldidaktik an der HRW. Zuvor verbrachte sie viele Jahre als Dozentin an der Hogeschool van Arnhem en Nijmegen (HAN) in den Niederlanden. In dieser Zeit sammelte sie umfassende Erfahrungen in der Konzeption, Durchführung, Evaluation und Weiterentwicklung moderner Lehr-/Lernmethoden und dazugehöriger Prüfungsformate. Ihre Arbeit profitierte dabei von ihrer Mitarbeit im Prüfungsausschuss und in der Curriculumsentwicklung. Parallel zu ihrer Lehrtätigkeit absolvierte Rebekka Hillen ein Masterstudium der Erwachsenenbildung an der TU Kaiserslautern, um ihre Kenntnisse im bildungswissenschaftlichen Bereich zu vertiefen. 
Rebekka Hillen setzt sich mit Freude und voller Überzeugung für eine moderne Lehre ein, in der Talente gefördert und Persönlichkeiten frei entfaltet werden können. 
Sie ist für die Organisation des Tages für Lehre und Lernen zuständig und unterstützt das Team bei der Betreuung Lehrender sowie bei der Durchführung von TAP-Verfahren.

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Klara Schneider war nach ihrem sozialwissenschaftlichen Studium zunächst in der Politikberatung tätig, bevor sie 2015 an die HRW wechselte. Im Team des StudQM koordinierte sie alle Evaluationsverfahren im Bereich Studium und Lehre und arbeitete bspw. bei der Durchführung von TAP-Verfahren bereits eng mit der Hochschuldidaktik zusammen. 2019 veranlasste sie die Neugier zu einem Wechsel an ihre Alma Mater, die Uni Düsseldorf, wo sie im Studiendekanat der Philosophischen Fakultät für das Qualitätsmanagement zuständig war. Durch zahlreiche eigene Lehrveranstaltungen und Workshops sowie den Abschluss des NRW-Zertifikatsprogramms konnte sie ihre hochschuldidaktischen Fähigkeiten ausbauen und freut sich nun, diese seit Juli 2023 wieder an der HRW einzubringen und die Hochschule zu „charmifizieren“.

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Janina Tosic arbeitet seit 2010 als Hochschuldidaktikerin, Studienverlaufsberaterin und in der naturwissenschaftlichen Fachlehre an der Universität Bielefeld, der Hochschule Niederrhein, der FH Münster und seit 2018 an der HRW. Ihre Schwerpunkte waren dabei Lehrveranstaltungen im Bereich Grundlagen der Naturwissenschaften und wissenschaftliches Schreiben in Ingenieursstudiengängen sowie Beratung und Workshops für Lehrende zu verschiedenen hochschuldidaktischen Themen (z.B. schreibintensive Lehre, Betreuung von Abschlussarbeiten, forschendes Lernen, Studierendenzentrierung oder effektive Lehr- und Prüfungsformate). Im Rahmen des Nachwuchs-Prof-Programms war Janina drei Jahre im Team Corporate Innovation der Bayer AG für ein Netzwerk von 1000 Innovations-Coaches verantwortlich.

Im Team der Hochschuldidaktik an der HRW ist Janina für die Themen Studiengangs(weiter)entwicklung sowie Scholarship of Teaching und Learning zuständig. Zusätzlich unterstützt sie das Team bei der Betreuung Lehrender und der Durchführung von TAP-Verfahren. Seit September 2023 leitet sie das Team der Hochschuldidaktik.

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Ulf Nürberger ist seit 2017 Projektmanager in der Hochschulentwicklung. In dieser Rolle leitete er Projekte diverser Fachbereiche der Universitäten Zürich, Witten/Herdecke sowie der FernUni in Hagen.
Von April 2024 an ist Ulf Mitglied des Teams der Hochschuldidaktik an der HRW. Hier stellt er die Zielerreichung des Projektes Experimentalstudiengang sicher, indem er die vorgesehenen Maßnahmenpakete plant und umsetzt. Er organisiert und moderiert Workshops, treibt den Gestaltungsprozess voran und trägt das Projekt zu Kooperationspartner:innen aus Hochschulen, Gesellschaft und Industrie, um diese in den Entwicklungsprozess einzubinden. 

Zu organisatorischen Aspekten der Studiengangseinführung, wie beispielsweise der Konzeption von Marketingmaßnahmen sowie Studierendenauswahlverfahren, leistet er einen unterstützenden Beitrag.

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